温州医科大学眼视光学院、医院白内障临床中心主任俞阿勇，1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了三尺讲堂，转眼间他从事教师工作已20个春秋，他把学识无私地传授给学生和年轻医生，用真情和爱心浇灌着他们茁壮成长。

关爱学生，以德育人

十几年如一日，他总是一大早就来到单位，万家灯火时，他仍在办公室忙碌着，指导学生、修改论文、研究工作，日复一日，年复一年。俞阿勇在教学上认真负责，在教室、门诊、病房、手术室，随时随地，他总是循循善诱，细心讲解，把培养学生独立思考，提高学生创新能力和综合素质放在首位。课后他还时时刻刻关爱学生，无论学生有学习上的问题还是思想上的问题，只要找到他，不论有多忙，都会抽出时间热情接待，帮助学生解决学习和思想上的困扰和疑惑。有大四学生因心理问题而与同学相处困难，俞阿勇多次沟通，让她走出个人偏执，重新融入集体，顺利毕业。有进修学员由于动手操作能力差而焦虑失眠，较长时期内没有取得进步，俞阿勇仔细分析，找出症结所在，并不厌其烦地手把手示教夯实基础，最终克服动手恐惧心理，顺利完成进修。

作为眼视光学院大学生创新创业教育指导老师和委员会成员，他积极参与指导学生创新创业工作，带领学生完成浙江省大学生科技创新活动计划项目、本科专科学生科研申请立项自然科学类课题等。同时，他还积极指导本科学生和研究生毕业论文，当有其他课题组的研究生在临近毕业时，却发现课题设计严重失误时，请求俞阿勇帮助，俞阿勇二话不说，答应帮他重新设计课题，并花费大量时间和精力确保该课题实验对象的高随访率，帮助该生顺利完成课题。课堂上，俞阿勇是严格的师长，在课余，他是学生们的朋友。对于学生比较关心的医改、就业等敏感话题，俞阿勇常常与学生促膝长谈，通过介绍自己的亲身经历和感触，引起学生共鸣，帮助他们树立起积极、充满正能量的职业价值观。作为一名医学教师，他注重对学生的医德教育，在临床工作时，俞阿勇总是通过自己的示范来教育学生，要成为一名合格的医生，不但要有扎实的医学理论和技术，还要有对医疗工作的责任心、对病人的爱心。

 倾囊相授，薪火相传

俞阿勇总是觉得，他一个人的作用有限，但当他把知识教给别人时，就会有更多人的人生会因此而不同，就有更多的病人可以得到更好的治疗。因此，无论是学院的学生、医院的年轻医师、参加培训班的全国各地学员、还是来自国外的留学生，他总是倾囊相授。多年来，俞阿勇不计时间、不计报酬，专心致志地关注学生的发展和进步，他大量休息时间都是在学生、年轻医生在一起，在眼视光的近几年里他主动放弃休息，356张补休卡过期作废。“事业是自己选择的，到眼视光就是来做奉献的”，对此，他无怨无悔。为了提高教学效果，他注重多媒体教学的应用，全身心投入，精心设计，仔细推敲、琢磨、体会课堂上的每一个细节，开展师生互动的讨论式教学、问题式教学、案例式教学，激发学生的学习兴趣，注重引导学生自主学习，不断推进教学资源网络信息建设，为学生自主学习搭建课程网络平台。同时，他还针对角膜病、白内障、玻璃体视网膜疾病等常见眼病的治疗，整理成了各类眼科手术的多媒体视听材料，使原本抽象的内容变得具体生动，大大提高了学生的学习兴趣。在坚持基础知识和基本技能训练的同时，俞阿勇更注重教给学生学习的方法、对问题的思考分析过程，在循循善诱中，打开学生的思路，培养能力，把学生从迷津中引入豁然开朗的天地。

潜心教研，收获成功

俞阿勇勤于探讨教学方法，积极开展教学改革，教学工作认真负责。他总是要求自己的教学内容理论要联系实际，并不断改革考试考核方法，完善课程考核评价体系，注重学生综合素质和能力的培养。同时，根据实验条件和内容，他还自编了中英文版实验指导，为学生提供了准确的实验目的、内容、方法、注意事项、作业，以及量化的实验完成指标。另外，他充分发挥国家级实验教学示范中心的示范与辐射功能，运用新型实验器材，如英国Adam Rouilly直接检眼镜模型眼、间接检眼镜模型眼等，强化学生眼科临床基本技能的训练。2012年开始，俞阿勇担任了学校《眼科学》大平台教学负责人，他从课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了积极改革，取得了良好效果。

一直以来，俞阿勇默默地为医学教育事业奉献着青春和才华，以勤奋刻苦的学习精神，认真踏实的工作作风，广博扎实的专业知识，自身高尚的人格魅力赢得了同事和学生的赞誉。他多次获眼视光学院“优秀教学工作者”，温州医科大学“优秀带教老师”、“先进工作者”、“青年骨干教师”，并列入浙江省高等学校优秀青年教师资助计划。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是俞阿勇永远的追求。