2026年4月25日，浙江省第六届高校教师教学创新大赛决赛圆满落幕。眼视光学院（生物医学工程学院）选送的四支年轻教师团队斩获4项省级二等奖，此次佳绩是我院多年来深耕教学建设、持续推进教学创新与改革的集中体现，也是在新医科与新工科融合、实验教学创新等方面不断探索与实践的阶段性成果。

人工智能组: 刘新婷

新医科组: 谢荷

新工科组: 张鑫

实验教学组:喻芳

医工智能融通 · 双轨赋能攻坚

刘新婷团队主讲课程《角膜接触镜学》，依托国家一流专业眼视光医学与教育部眼视光虚拟教研室，课程以“医工智能融通，双轨赋能攻坚”为核心理念，率先引入AI语料库、知识图谱、虚拟仿真系统及自研“EyeGPT”眼视光专用大模型，实现了从课前精准画像、课中智能伴学到课后动态评价的全流程AI赋能。团队聚焦近视防控国家战略，以临床真实问题（如角膜塑形镜免试戴精准验配）驱动学生开展“问题—探究—决策”的深度学习，指导学生获全国大学生生物医学工程创新设计竞赛一等奖，并产出“MultiOK-AI”等多项智能验配成果。

见眼见人 · 熟技通理

谢荷团队主讲课程《眼科学》，是国家一流线上线下混合式本科课程、国家一流线上课程及国家级思政示范课。团队直面“理实衔接不足、临床决策能力薄弱、思政融入不深”等教学痛点，重构“四层三阶”模块化知识体系，以临床典型病例串联解剖、检查、诊断与治疗；创新“角色分组—病例驱动—虚拟仿真”的沉浸式教学模式，引入裂隙灯虚拟现实模拟器与门诊真实场景，让学生在任务驱动中提升临床胜任力。

临床驱动 · 研创引领

张鑫团队主讲课程《数字图像处理》，作为国家级一流专业生物医学工程的核心课，团队以临床真实问题为导向，将医学影像AI诊断、眼科智能设备研发等前沿成果融入教学，构建了“临床驱动—模块整合—项目实践—竞赛反哺”的闭环培养模式。课程依托视觉健康全国重点实验室与附属医院资源，自主研发多模态医学影像数据集及案例库，并应用知识图谱、AI智能体实现个性化学习与学情预警。

五段递进·虚实交互

喻芳团队主讲实验课程《临床眼科学》，围绕前房穿刺术等高阶显微手术技能，构建了“理论+Dry-lab+模拟器+Wet-lab”四阶递进训练体系，小班化教学有效解决了“具有一定理论基础但缺乏系统整合、临床联系薄弱”的学情痛点。团队创新采用建导式教学与AI模拟器训练相结合的考核路径，将前房穿刺等关键术式的学习从知识基础到模拟训练再到真实临床场景逐级推进，显著提升了住院医师规范化培训中眼科手术技能的教学质量。

我院长期坚持“以本为本、立德树人”，深化课程思政、产教协同、人工智能与医学教育融合以及实验教学改革，将以此为新起点，持续推广获奖课程的创新经验，打造更多高阶性、创新性、有挑战度的金课，为“健康中国”培养卓越眼科与医工交叉人才。